digitalien.org — Stefan Knecht
Das 'agile mindset'? Kann weg. Und das 'growth/fixed mindset' gleich mit.
Eine ‘agile Haltung’ sei notwendig, ein mindset um wirklich geschmeidig-agil arbeiten zu können?
Das ein Zirkelschluß. Und Unfug.
Warum nur, warum ...?
Steve Denning macht eine Grafik von Ahmed Sidky von 2015 als die erste Begriffsnennung aus. Hier ist sie nachgebildet:
mehr aus kne:buster ...
VUCA ist nutzlos, BANI leider auch.
Generation X/Y/Z? Fake News.
Teaming — Tuckman liegt daneben
Die Bildunterschrift von Sidkys Darstellung hat einen fatalen letzten Satz:
»Implementing the practices, tools and proceses without the Agile mindset, values and principles of the Agile Manifesto is not Agile.«
Merken Sie’s?
Es wird ein bis dahin nicht vorhandenes Konstrukt mindset eingeführt, mit dem Agilen Manifest verknüpft (in dem von Haltung nichts steht) und gleich eine kategorische Setzung vollbracht: ohne Haltung kein Agildings.
Das ist also Blödsinn.
Das growth/fixed mindset ist auch Toast
2006 hatte die Psychologieprofessorin Carol Dweck eine Theorie in einen populärwissenschaftlichen Bestseller verpackt. Es gäbe zwei Haltungsformen growth/fixed, also den Glauben daran, die eigenen Fähigkeiten seien durch Lernen zu erweitern gegen die Haltung ‘so-bin-ich-halt’. Also eine Art implizite Theorie der Intelligenz.
Irgendein waberndes Bedürfnis traf das: Ein TED-Talk dazu hat (Ende 2020) 12 Millionen views.
Ein ‘agile mindset’ selbst in der recht luftigen nicht-Definition wie oben hat rein gar nichts zu tun mit der Theorie von Carol Dweck, die sich aus deren pädagogischen Forschungen zu Lernstilen ergab. Noch dazu, weil die Theorie sozialwissenschaftlich nicht belegt werden konnte.
Keine Evidenz. Im Gegenteil.
Diese sogenannte “Growth Mindset”-Theorie – die davon ausgeht, dass intellektuelle Fähigkeiten nicht fixiert sind, sondern stark verändert werden können – hat wenig oder sogar einen negativen Effekt auf die Leistung.
Mehr als 600 Kinder wurden getestet, im pädagogischen Setting, für das Dweck die Theorie konstruierte. Festgestellt wurde keinerlei Einfluss auf die Bewältigung schwieriger Herausforderungen, ganz gleich, ob die Kinder glaubten, dass grundlegende intellektuelle Fähigkeiten verändert werden können oder nicht. In zwei weiteren Replikationen mit Universitätsstudenten kam auch nichts heraus.
In Unternehmenskontexten geschah noch nicht einmal der Versuch einer Replikation — weshalb auch, dafür ist die Theorie auch nicht gemacht.
Growth/Fixed mindset hat also mit agiler Haltung nichts zu tun.
»We didn't see the remarkable results promised in earlier studies and would caution against using this approach in class. Beliefs about basic ability appear unrelated to resilience or progress in school.«